早恋真的不对吗（解释早恋产生的原因及各个阶段现象）

早恋没有错，只是我们别毁了它的美好

青春期对大部分孩子来说是人生的一个艰难时期，是一个孤独和迷茫的时期，他特别需要家长和老师的支持与帮助。

青春期面临许多选择、挑战，往往容易陷入迷茫，一不留心甚至落水掉进漩涡而不能自拔。青春期的孩子不再盲从、迷信大人的说教，开始独立思考，追寻独特的自己。

不愿意大人们对自己指手画脚、发号施令，想做自己的地盘的主人。青春期的孩子，虽然还没完全长大，但内心却总在发出呐喊：我已不是以前的那个小孩，希望平等对待，多多信任理解。

☆ 早恋，值得祝贺

进入青春期，随之而来的是生理心理的变化，与异性相处的心态起了变化，会不由自主关注异性，心生喜欢、爱慕。早恋是青春期孩子情感发育的正常表现。

如果孩子早恋了，恭喜他(她)长大了！说明他(她)身心发育健康，情感发育正常。早恋 ，符合生命成长的规律，也合乎人的本性。祝贺孩子，有了爱慕的人或有人爱慕！

☆ 什么是早恋

曾有某中学制定了界定早恋的7条标准：

1、长期向异性提供金钱、物质诱惑；

2、向异性互赠贵重礼物；

3、男女同学单独在偏僻处、角落里喁喁私语；

4、男女同学并肩在操场、通道散步；

5、在校园里牵手、勾肩搭背、拥抱、接吻等肢体亲密接触；

6、利用纸条、信件、手机短信、QQ聊天等进行谈情说爱；

7、男女同学串寝室，特别是周末串寝室加倍予以处罚。

早恋，也叫青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系，或对异性感兴趣、痴情、暗恋。青少年处于生理发育早熟、心理发育尚未成熟时期，具有生理发展和心理发展不平衡性的特点。

这一时期，往往不能正确处理感情问题。青春期的孩子就像喝醉了酒，甚至有些孩子会落水掉入早恋的漩涡而不能自拔。

☆ 早恋的三个原因

1、性心理的变化和发展

进入青春期，孩子们已经长大了，某些情感会自然而然滋生。青春期的男孩女孩们第二性征开始显露，生理变化引起了性心理的微妙变化。

性意识的发展使得青春男女孩开始敏感地看待异性间的交往，他们注视着异性同学有关自己的一举一动。

逐渐地，在异性好感的基础上各自形成一个或几个异性的“理想模型”，并在众多的男女共同交往中逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性的依恋，形成一对一的行动，即进行早恋。

2、家庭环境的影响

大量研究资料发现，许多出现早恋的孩子，家庭存在缺失，或教育失当或结构缺失。教育失当家庭，指有不端行为家庭、不和睦家庭、过于苛刻家庭或过于溺爱家庭。

结构缺失家庭主要是单亲家庭、再婚家庭或双亲缺失家庭。

在这样的家庭中，孩子与父母之间缺乏沟通，父母对孩子的教育方法不当，这会导致孩子的内心世界孤独无助，他们会选择与关心自己的异性倾诉，寻找心理安慰，渐渐地产生依赖，误以为是真正的恋爱。

3、社会文化的影响

如今，社会对青少年早恋给予过多渲染，许多文学作品、影视作品中描写青少年早恋的片段使得少男少女们认为早恋是学校的主流。

加之媒体舆论的不正确导向，不良书报杂志、三流作品、低级趣味的甚至黄色录像等也对青少年的早恋有直接影响。

青少年缺乏主见，盲目地跟风也是早恋的原因之一。学无所乐、无所事事使得青少年陷于精神无聊之中，对早恋有极大的尝试愿望。

看着其他同学谈恋爱挺好玩，于是，也发展一个对象，图开心，甚至寻求刺激。

此外，也可能缘于家庭及学校忽略了适度的性知识与性道德教育，致使青春期学生因不同程度产生的性困惑、性忧虑而得不到家庭学校的理解和关心，从而产生了强烈的反叛心理。

☆ 早恋的四个阶段

1、朦胧期

此时，孩子的性器官尚未发育成熟，但已经能确认自己的性别角色，对性别差异敏感。男女孩单独相处会拘束、害羞，往往会采取疏远、躲避的态度。

而对成年的异性，又表现出过分的亲昵和依恋。有的还表现为：确定目标。开始关注某个异性，默默思念。这一阶段可有眉目传情、暗送秋波等表示。有些中学生的早恋只停留在这个阶段，成为“单相思”。

2、爱慕期

这一阶段，男孩女孩互相观察、欣赏的兴趣会大大增加。会注意异性的谈话、表情、动作，开始注意自己的服饰、举止，想给异性留下好印象。对于与异性之间的接触，会不自觉地浮想联翩，并觉得与异性相处很有意思。

3、初恋期

女孩在13～15岁，男孩在14～16岁时，性器官已发育成熟，对性的关注明显增加。

他们会在年龄相仿的异性中发现自己心仪的对象(往往多于一个)，并会给予特别的注意与关心，寄予特别的期待。

4、钟情期

专一地倾慕、爱恋某个异性。这个阶段往往出现在高中，男孩比女孩稍晚一点。

此时，男孩女孩一旦倾心相爱，往往会不顾一切，甚至达到痴情的地步。一旦恋情受挫，孩子会意志消沉，甚至产生悲观厌世心理。

大部分少男少女都经历过早恋的前两个阶段，这是青春期孩子的一种正常情感表现。

☆ 怎样安放青春期的早恋

在没有认识到自然界的规律之前，人类有一种盲目的热情，“只要我想，我就一定能战胜大自然。”我们也吃过这样的苦头。

后来认识到，大自然不是你想怎样就怎样的。接受了这一点，并不意味着我们变得无能了。

我们对自然界了解得越来越多，就越来越知道怎么跟它相处。认识规律，可以让我们活得更好。

著名心理学家埃里克森说：青春期的恋爱对于青少年的自我理解和身份认同有着重要贡献。

青春期是一条波涛汹涌的河流，孩子们需要渡过，他们需要在汹涌的河流里面训练出生存能力，我们不能剥夺他们的这种训练，而是要帮助他们生长出防范风险的能力。

早恋并没有错，我们要做的就是怎样帮孩子们认识了解不悖生命规律的早恋。

作为老师和家长能为青春期孩子该做的就是把陷于早恋漩涡的孩子从水里捞起来，再给他递上干毛巾和干衣服。然后，坐下来，和孩子倾心交谈，谈谈什么是真正的爱。